W Krakowie przyszli nauczyciele dostaną mentorów. Rusza pilotaż nowych praktyk

Praktyki studenckie mają stać się czymś więcej niż obowiązkowym etapem na uczelni. W Krakowie szkoły, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej i samorząd połączą siły, by lepiej przygotować przyszłych nauczycieli do pierwszych decyzji podejmowanych w klasie. W projekcie szczególną rolę otrzymają nauczyciele-mentorzy, którzy będą towarzyszyć studentom i pomagać im wyciągać wnioski z codziennej pracy.

• Trzy miasta sprawdzą nowy model przygotowania nauczycieli
• Nauczyciel-mentor ma pomóc studentom wyciągać wnioski z lekcji
• Ponad 100 nauczycieli wypracuje rekomendacje dla szkół i uczelni

Trzy miasta sprawdzą nowy model przygotowania nauczycieli

Krakowska część pilotażu „Mistrzowskich praktyk” została zainaugurowana podczas konferencji 7 października. Projekt obejmuje także Warszawę i Rzeszów, a jego celem jest opracowanie modelu współpracy szkół, uczelni i samorządów przy organizacji praktyk pedagogicznych.

W stolicy partnerem akademickim będzie Uniwersytet Warszawski, w Rzeszowie Uniwersytet Rzeszowski, a w Krakowie Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej. W działania zaangażują się również szkoły podstawowe i ponadpodstawowe, organizacje pozarządowe oraz Ośrodek Rozwoju Edukacji. Projekt zainicjowała Sieć Organizacji Społecznych dla Edukacji, a prace będą prowadzone pod auspicjami Ministerstwa Edukacji Narodowej przez najbliższy rok.

W konferencji uczestniczyli między innymi wiceminister edukacji narodowej Katarzyna Lubnauer, dyrektorka Wydziału Edukacji i Projektów Edukacyjnych UMK Magdalena Mazur, prorektor ds. kształcenia UKEN prof. Jacek Chmieliński, dyrektor Ośrodka Rozwoju Edukacji Mariusz Biniewski oraz przedstawicielka Sieci Organizacji Społecznych dla Edukacji Karolina Prus-Wirzbicka.

Nauczyciel-mentor ma pomóc studentom wyciągać wnioski z lekcji

Pierwszy etap projektu obejmie rozpoznanie potrzeb szkół, studentów i nauczycieli, a następnie przygotowanie programu szkoleń dla mentorów oraz dyrektorów. Później przeszkoleni nauczyciele będą opiekować się studentami odbywającymi praktyki. Organizatorzy chcą także zebrać doświadczenia uczestników i przeanalizować rezultaty całego procesu.

Mentor nie ma ograniczać się do formalnego nadzorowania praktyk. Jego zadaniem będzie wspieranie rozwoju studenta, rozmowa o przebiegu zajęć oraz przekazywanie konstruktywnej informacji zwrotnej. Dla osoby, która po raz pierwszy konfrontuje wiedzę z uczelni ze szkolną rzeczywistością, takie omówienie może być równie istotne jak samo poprowadzenie lekcji.

W krakowskim zespole znajdzie się około 30 nauczycielek i nauczycieli z 10 szkół. Razem z kadrą akademicką UKEN będą pracować nad przygotowaniem studentów do nauczania:

• języka polskiego,
• matematyki,
• geografii,

a także do pracy wychowawców i pedagogów.

Powiązany artykuł

Kraków w pilotażu, który ma zmienić przygotowanie przyszłych nauczycieli

Ponad 100 nauczycieli wypracuje rekomendacje dla szkół i uczelni

W całym projekcie weźmie udział ponad 100 nauczycielek i nauczycieli z przeszło 50 szkół. Dołączą do nich pracownicy 11 wydziałów trzech uczelni. Tak szeroki skład ma umożliwić wymianę doświadczeń między szkołami, środowiskiem akademickim i samorządami, a także między różnymi poziomami edukacji.

Ważnym elementem będzie stały kontakt trzech osób: studenta, nauczyciela-mentora w szkole i opiekuna z uczelni. Dzięki temu praktyki mogą służyć nie tylko zaliczeniu kolejnego etapu studiów, lecz także analizie pierwszych decyzji dydaktycznych i wychowawczych. To właśnie wtedy student sprawdza, czy wyobrażenie o pracy nauczyciela odpowiada codziennym wymaganiom tego zawodu.

Końcowym etapem projektu będzie ewaluacja oraz przygotowanie rekomendacji dotyczących zmian systemowych. Wypracowane rozwiązania mają odpowiadać na potrzeby szkół, nauczycieli i osób dopiero przygotowujących się do pracy w oświacie.

Lepsza organizacja praktyk ma znaczenie także z powodu rosnącej średniej wieku kadry nauczycielskiej i niedoboru młodych osób wchodzących do zawodu. Dobrze prowadzona praktyka może pomóc studentom nie tylko zdobyć pierwsze doświadczenia, lecz także świadomie zdecydować, czy chcą związać przyszłość ze szkołą.

na podstawie: Urząd Miasta Krakowa.