Jedyna taka klasa w Polsce działa w Krakowie. Taniec zajmuje tu 7 godzin tygodniowo

Lekcje zaczynają się rano, a szkolny dzień może kończyć się dopiero wieczorem. Pomiędzy matematyką, językiem polskim i przygotowaniami do matury uczniowie XXX Liceum Ogólnokształcącego ćwiczą taniec, aktorstwo i pracę na scenie. To właśnie w tej krakowskiej szkole działa jedyna w Polsce klasa sportowa o profilu tańca sportowego.

• W tej klasie zwykły plan lekcji ma dodatkowy rytm
• Julia przyjechała z Bielanki i zaczynała z obawami
• Sala z profesjonalną podłogą daje uczniom więcej niż lekcje

W tej klasie zwykły plan lekcji ma dodatkowy rytm

Uczniowie XXX LO mają siedem godzin tańca tygodniowo oraz trzy godziny wychowania fizycznego ukierunkowanego na rozwój taneczny. Zajęcia odbywają się obok standardowych lekcji, dlatego szkolny plan potrafi wypełnić czas od godziny 8 do nawet 19.

Program obejmuje kilka różnych technik:

• taniec sportowy,
• taniec klasyczny,
• taniec współczesny,
• jazz,
• breaking,
• tańce narodowe.

Uczniowie uczestniczą także w zajęciach aktorskich. Szkoła przygotowuje ich nie tylko do występu, lecz także do pracy z muzyką, partnerem i publicznością. Jak podkreśla nauczyciel tańca Jakub Krzak, przyszły artysta powinien łączyć sprawność fizyczną z muzykalnością, wyobraźnią, wrażliwością i umiejętnością współpracy.

„Świadomy, dojrzały artysta to wszechstronny artysta” – mówi Jakub Krzak, nauczyciel tańca.

Zainteresowanie takim kształceniem zaczęło się w XXX LO 16 lat temu, gdy szkoła uruchomiła innowację teatralno-taneczną. Później dyrekcja, we współpracy z Polskim Związkiem Sportu Tanecznego, przygotowała program ministerialnej klasy sportowej. Sama klasa działa od dwóch lat i pozostaje jedyną tego typu w Polsce.

Dyrektor Grzegorz Gawłowski zaznacza, że szkoła chce łączyć przygotowanie do egzaminów z rozwijaniem umiejętności, których nie daje tradycyjny plan nauki. Uczniowie nadal piszą sprawdziany, przygotowują się do matury i realizują program liceum. Jednocześnie muszą znaleźć czas na regularne treningi.

Julia przyjechała z Bielanki i zaczynała z obawami

Jedną z uczennic klasy jest Julia Dusza, która pochodzi z Bielanki niedaleko Rabki-Zdroju. Zanim trafiła do XXX LO, ćwiczyła akrobatykę i gimnastykę, występowała w grupie mażoretek, a choreografie próbowała odtwarzać przed lustrem.

O szkole dowiedziała się przypadkiem. Początkowo nie miała jasno określonego planu dotyczącego szkoły średniej, ale postanowiła spróbować. Początki nie były dla niej łatwe. W klasie spotkała osoby tańczące od dziecka, podczas gdy sama obawiała się, że ma mniejsze doświadczenie.

„Gdy przychodzę na zajęcia, czuję, że się rozwijam i widzę progres, jeśli chodzi o moje umiejętności” – opowiada Julia Dusza, uczennica XXX LO.

Po ponad trzech latach nauki Julia widzi dużą zmianę w swoich umiejętnościach i coraz poważniej myśli o związaniu dorosłego życia z tańcem. Lubi pracę z dziećmi, dlatego chciałaby kiedyś założyć własną grupę taneczną dla najmłodszych.

Wymagania wobec kandydatów są konkretne. Przy naborze odbywają się egzaminy, podczas których nauczyciele sprawdzają przygotowanie uczestników. Sam poziom techniczny nie przesądza jednak o przyjęciu ani o późniejszych sukcesach. Liczą się również pracowitość, systematyczność i gotowość do regularnego wysiłku.

„Najlepsze jest połączenie talentu, pracowitości i systematyczności. Talent bez pracowitości i bez systematyczności może zostać zmarnowany” – ocenia Jakub Krzak.

Dla uczniów oznacza to, że treningu nie da się nadrobić tuż przed egzaminem czy występem. Szczególnie wymagające jest połączenie zajęć tanecznych z nauką oraz dodatkowymi aktywnościami poza szkołą. Do klasy często trafiają osoby, które wcześniej trenowały i nadal chcą rozwijać się także poza liceum.

Sala z profesjonalną podłogą daje uczniom więcej niż lekcje

XXX LO dysponuje halą widowiskowo-sportową z mobilną sceną, teleskopową widownią i systemem tylnej projekcji. Obiekt ma również profesjonalną podłogę sportową wykonaną z klonu północnoamerykańskiego. Tego rodzaju rozwiązania stosuje się między innymi w obiektach związanych z rozgrywkami NBA, a podobne podłogi znajdują się tylko w kilku miejscach na świecie.

Warunki lokalowe ułatwiają prowadzenie zajęć i organizowanie występów, ale nauczyciele podkreślają, że najważniejsza pozostaje codzienna praca. Z czasem uczniowie, którzy na początku są nieśmiali i obawiają się oceny innych, stają się bardziej pewni siebie. Występ przed publicznością pozwala im zobaczyć, że potrafią opanować trudne zadanie i pokazać efekty własnych ćwiczeń.

Taniec pomaga też wyrażać emocje, z którymi nastolatkom nie zawsze łatwo poradzić sobie słowami. Dla Julii zajęcia są sposobem na skupienie uwagi na czymś twórczym, gdy pojawiają się trudne sytuacje. Wspólna praca uczy przy tym uważności na partnera i odpowiedzialności za cały układ, a nie tylko za własną partię.

Absolwenci mogą myśleć o dalszej nauce i pracy jako tancerze albo aktorzy teatru tańca. Nie każdy wybierze jednak scenę. Edukacja w tej klasie daje także doświadczenie przydatne poza sztuką – odwagę występowania przed innymi, umiejętność pracy w grupie, wytrwałość i świadomość własnych możliwości.

na podstawie: UM Kraków.